1- Competencias Básicas

 

La asignatura colabora en el desarrollo de las 8  competencias:

 

 

2- Programa del curso

1º TRIMESTRE

1.- Unidad 0 (evaluación inicial, 5 sesiones)

2. Unidad 1 (10 sesiones)

3. Unidad 2 (8 sesiones)

 

*Prueba escrita y audición de las unidades 1 y 2 Fecha aproximada 16 de diciembre

 

2º TRIMESTRE

 

4. Unidad 3 (9 sesiones)

5. Unidad 4 (9 sesiones)

 

*Prueba escrita y audición de la unidades 3 y 4: Fecha aproximada 14 de marzo

 

3er TRIMESTRE

 

6. Unidad 5 (8 sesiones)

7. Unidad 6 (8 sesiones)

 

*Prueba escrita y audición de las unidades 4 y 5 : Fecha aproximada 2 de junio.

 

 

3  Materiales didácticos

• Blog de francés

• Libro digital Pluriel 2… Editorial Santillana

• Materiales aportados por el profesor.

• Ordenador

• Proyector

• Pizarra digital

 

 

4. LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

 

Indicadores mínimos para superar la asignatura

 

C1.1. Comprende las instrucciones grabadas  y las que da el profesor / la profesora,  así como las respuestas  o los comentarios  de unos  y otros.
C1.2. Comprende globalmente  pequeños diálogos grabados sobre temas cercanos al alumno: comprende  las situaciones y las intenciones de comunicación de cada uno, con ayuda de los indicios no verbales
C1.4. Descubre el significado de las palabras nuevas de vocabulario, encuentra  analogías sonoras con su lengua materna u otra lengua conocida.
C1.6. Contesta a unas preguntas de comprensión.
C2.1. Contesta a las preguntas del profesor y a las del compañero.
C2.2. Saluda, se disculpa, utiliza fórmulas de cortesía
C2.8. Describe su habitación al compañero /la compañera.
C2.14. • Contesta a unas preguntas con el compañero / la compañera, dando siempre unas respuestas contrarias a las suyas.
C3.1. Comprende las instrucciones del Libro y del Cuaderno
C3.2. Entiende unas situaciones con el apoyo de la ilustraciones
C3.11. Encuentra unas  informaciones concretas en un texto.
C4.1. Sabe pasar de la lengua oral a la lengua escrita: asocia las palabras que se han descubierto con su transcripción.
C4.2. De manera general, respeta las reglas de presentación y de ortografía.  
C5.9. Diferencia entre las formas très y beaucoup para matizar el grado de intensidad
C5.10. Utiliza los adjetivos demostrativos
C5.11. Utiliza los pronombres personales COD
C5.12. Utiliza los verbos essayer, acheter, mettre
C5.13. Utiliza los verbos vouloir y pouvoir
C5.14. Utiliza el futur proche en forma afirmativa y negativa.
C5.16. Utiliza el presente de indicativo: préférer.
C5.17. Utiliza los verbos pronominales en presente de indicativo y en imperativo.
C5.18. Utiliza el passé récent : venir de  + infinitivo
C5.19. Los pronombres personales COI,
C5.20. Utiliza el imperativo + los pronombres COD y COI.
C5.22. Entiende y utiliza los partitivos y el pronombre en
C5.24. Utiliza las interrogaciones Est-ce que, Quand, Où y Combien
C5.26. Utiliza el passé composé  con être  y avoir
C5.32. Utiliza el Passé composé (forma negativa)
C7.1. Utiliza estrategias prácticas de comprensión oral,  para la memorización del vocabulario…
C8.1. Conoce los estudios en Francia (materias, horarios) y el curso equivalente al de los alumnos: le collège, quatrième.
C8.3. Conoce la vivienda de una familia francesa.
C8.4. Conoce los  deportes más practicados por los jóvenes franceses
 

 

Criterios de calificación:

 

Instrumentos de evaluación:

Prueba escrita: Se evaluará la comprensión y la expresión escrita así como la asimilación de nociones gramaticales. Este apartado supondrá un 20% de la nota final.

Audición: Se evaluará la comprensión oral de grabaciones a través de las respuestas de un cuestionario sobre la audición con preguntas tipo test, elección de respuesta múltiple, respuestas cortas, ordenación de secuencias...Este apartado supondrá un 20% de la nota final.

Trabajos y producciones: Se calificarán los trabajos en soporte digital, el cuaderno de trabajo y las autoevaluaciones. Supondrá un 20%.

La observación directa :Supondrá un 40% por ciento de la nota final, se divide en dos apartado (20% cada uno):

Un primer apartado recogerá los items de evaluación de comprensión oral y escrita y un segundo apartado recogerá todos los items que no se asocian a ningún criterio de evaluación pero que aparecen definidos en esta programación y se asocian con actitudes dentro del aula.

Un 0,5 por ciento de este último apartado recoge los items, establecidos de forma general en la PGA de este curso, que evalúan el comportamiento fuera del aula.(Tablones de anuncios de todas las aulas y página web).

Se realizará una prueba escrita y una audición por evaluación, que corresponderán a dos unidades didácticas. El redondeo se realizará a partir de 0,7 siempre que la calificación se 5, es decir un 4,7 será un 4 y un 5,7 será un 6.

La unidad 0   constituirá la evaluación inicial para establecer el punto de partida según las características de la clase.

La evaluación será continua, si al finalizar el curso algún alumno no hubiera alcanzado los objetivos considerados mínimos realizará una actividades de refuerzo y una prueba global ordinaria sobre esos contenidos mínimos. De no superar tampoco esta prueba acudirá a la convocatoria extraordinaria de septiembre. La calificación en este caso será de SUFICIENTE/INSUFICIENTE.

 

Instrumentos de evaluación	%
Prueba escrita	20 %
Observación directa	40 %
Audición	20 %
Trabajos y producciones	20 %

 

 

 

 * Sistema de recuperación de evaluaciones y/o materia no superadas:

 

 • Para recuperar la materia pendiente de cursos anteriores será necesario realizar las actividades de refuerzo que se indiquen y realizar una prueba escrita sobre los contenidos no superados. La calificación en estos casos será de Insuficiente / Suficiente

 

 

 

 

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

 

La metodología es comunicativa y pragmática: los conocimientos lingüísticos se encuentran al servicio  de las competencias comunicativas , las cuales buscan siempre una finalidad práctica, la resolución de un problema o la realización de una acción significativa.

 

 

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

 

 Adecuación de los objetivos a las características del alumnado: priorizar contenidos, flexibilidad en la temporalización según el ritmo de aprendizaje.

 Refuerzo de técnicas de aprendizaje: estrategias:-    En concreto, significa aprender a apoyarse en indicios no verbales (ilustraciones, entonaciones…), a identificar palabras clave que vuelven a menudo, a dar prioridad al significado general sin preocuparse por los detalles, a arriesgarse anticipando el significado, a intrepretar a partir de las semejanzas con el idioma materno…-    En el plano psicológico, significa liberarse, perder los complejos: admitir que no se pueda entender TODO; que no es nada anormal, que les pasa lo mismo a los nativos en su propio idioma si las condiciones de audición no son buenas ; y que la comunicación no se ve impedida por ello.

 Mejora de los procedimientos, hábitos y actitudes de trabajo.